依教奉行为教
　　蔡礼旭教师
　　有个母亲，她了解到教育是上行下效，所以她也十分尽力去力行《弟子规》，期望也影响孩子去做到这些标准，这些好的行为。成果做了一段时间，她觉得女儿的改动并不是很大。当下咱们要有个很正确的情绪，便是当咱们依教奉行这些经教，但是并没有如咱们想像的成果，这个时分经教肯定没有问题。由于经教是真理，不能反省真理，一定是自己做得不行完全，这个心境要有。假设做了之后没有作用，咱们立刻就否定圣贤人、否定经教，这是大高傲。“行有不得，反求诸己”，这个情绪在咱们立身处世、肄业问进程傍边，不行顷刻离也。一把职责推到本身以外的人事物上面去，这个时分就已经是利诱，已经是不负职责了。把职责推出去这个时分一定是情绪化，这肯定不是沉着，肯定解决不了问题。凡事仍是要求自己，这是最理解的人。
　　她也没有对经典的置疑，仅仅更深入的去思惟：我也做了，对爸爸妈妈，叫我、经验我，我都很快就到了，都安安静静在那里，怎样女儿的改动不大？后来她静下心来，体会到，尽管《弟子规》榜首句，我在行为傍边好像是做到了，但其实爸爸妈妈在批判咱们、在教导咱们的时分，心里仍是有不耐烦。其实孩子的心很敏锐，都能感觉到咱们爸爸妈妈的情绪。后来她从心境上真实批改，很快的她女儿的改动也很明显。真实自己德行好，正己，并且要从心上去正，就可以感染身旁的人。这个感染肯定不是一种操控，而是自然而然人的好心会被咱们的诚心所唤醒。所以咱们今日学了今后，是去改动自己，肯定不是回去之后去要求家里的人，这个心态一定要正确。情绪决议往后的成果，心态一偏，成果不行能是好的。夫子告知咱们，“正己而不求于人，则无怨”，咱们在立身行道的进程，还会跟人家沖突，人家对咱们还会抱怨，那便是咱们心态要批改。德风，应该是给人家如沐春风的感觉才对。